第623章 ，示范给你看，轻松拿下
姜哲用画笔蘸土红色，又加了少量的中黄和浅赭石，略做调和就果断的将块儿颜色，点到画面上。
这一笔，点出画面人物的眼窝暗部的一小部份。色彩和人物现实人物的肤色有差距，但是放在画面中，却恰到好处的表现出了暗部的冷暖变化。
姜哲作画的速度并不快，但每一笔都很果断，偶尔会有一些非常洒脱快速的笔触，除了用画笔涂抹堆叠，有时还会用手指对颜色进行调整。
想在这张大约50×70cm的油画布上，画好一个女子的半身像，必然要对形象做一定的概括和改变。
同时，为了在这场比较中赢得头彩，获得系统的奖励，他首先要坚持现实主义表现方向。这是列宾学院传统的强项。在这方面他们有悠久的历史，也出现过优秀的画家。
但姜哲也有信心，用直接画法，但是融合部分古典绘画对人物塑造的技巧，既能保持自己的风格，同时也能让列宾美术学院的师生认可。特点。
第二，要吸收一些当代色彩的知识，既有明亮艳丽的色彩，也要有丰富的灰色调。让色彩化微妙，起到塑造形象的作用，体现时代特点。
第三，在人物形象的刻画上，有所侧重。重点人物神态，特别是眼神。在次要的背景上，用了概括洒脱的笔法。形成细腻与粗犷的视觉对比。
这些技巧，最终都要用来表现人物的神态和性格。
加林娜在俄国女孩中，算是苗条的一类。她最显著的特点，就是眼睛，如盈盈秋水，给人的感官很独特。
现在，姜哲的对油画技巧的掌握，足以支持临场发挥。
只要自己把肖像画专精的和写生这两方面的特长发挥出来，就能赢。
有了方向和过去的积累，他画的每一笔，都很笃定。
现场的观众们，有人安静观摩，也有人小声的交流。
在他们的角度，能清楚看到两人做示范，还能进行比对。
列宾美院基础部的老师，基本功非常扎实，每一个刻画步骤要达到什么目的，非常到位，即便暂时看不到最终效果，也能猜出，效果不会差。他一边教学一边做示范，状态自然，节奏拿捏的很准。
姜哲虽然讲的不多，但是现场表现来看，也非常笃定。
一些看过姜哲作画的人，见他在陌生的环境，用不熟悉的工具依旧能够保持状态，也放心了，应该不会出现丢人现眼的情况。
加林娜时不时的看向姜哲。
沉浸在作画中的姜哲，展现出另一种状态。年轻又有活力，同时散发着一种专注，深沉特殊的魅力。
加林娜越发关注姜哲，想象着画面中的自己，会是什么样子。
每当姜哲看向自己的时候，她心中都会泛起一种异样的感受。
姜哲略做休息，开始描绘重点。
经过了一个小时的刻画，画面中的人物造型，色调都已经具备。
他大胆的加入现实中没有的色彩，还要把光源和环境与人物本身的色彩进行协调。
众人看到姜哲作画的速度慢下来，都知道这是关键时刻。
坐在近处的人和坐在稍远位置的人，有不同的感受。
近处的人可以看到姜哲调整的具体内容，远处的人看不清楚，但是能感觉到画面的人物形象，被逐渐塑造出柔和温婉的美感。再对比另一幅示范作品，似乎看起来差不多的写实人物，姜哲的画总有一种特殊的美。
两幅画的差异，逐渐变得明显。
观众们看到了具体的差异，暂时又找不到原因，越发好奇。
同时做示范的教师，也注意到姜哲作品的变化。
这位教师的刻画，也进入了后半段。他在休息的时候，看了一眼姜哲的画，顿时，开始变得紧张起来。
常年的绘画训练，把他的审美眼光锻炼出来了，何况，姜哲的作品并不是那种难以理解的类型，所以，他能够一眼分辨出画的好与不好。
平心而论，仅仅就画面给人的第一感受来说，自己的画显得有些平，很难突出。
想到这里，他忍不住开始审视自己之前的刻画，真的能行吗？
很多人在拼临场发挥的时候，先会注意调整自己的心态。心态一旦不稳，原本能做好的事情，就有可能翻车。
这位基础部的教师，就已经到了临界点。
他的同事和学生，看到这位教室两次看向姜哲的画，就觉得不太妙。可是，这时候也没有办法提醒。
姜哲顺利完成刻画，审视画面后，果断的结束写生。
悄悄用系统审核作品。
系统给出的评价是，精品。
虽然没达到传世作品的级别，但是用来应对这个场面，足够了。
看到姜哲完成作品，很多原本在关注另一位示范者的人，把目光投向姜哲的画。
无论是带着怎样的心思去看，很多人都在心里赞叹一声。
美。
画中的加林娜，以一个非常放松的姿势坐在一把老旧的椅子上。一头长发整齐柔顺。一双明亮温婉的眼睛，看向画外的观众（姜哲）。仿佛下一秒，她就会说出美妙的话语。
背景，配饰物品，都是很平常的形象，但是在姜哲的笔下，这些物像与人物十分协调。笔触、色彩这些元素，恰到好处的展现出人物的形象与神态，少一处或多一处都会显得不足。最让人难忘的是画中女子的眼神，看一眼就会陷进去。
几位美院的老师，对比两幅作品后，已经开始琢磨，等一会儿应该怎么圆这个场面。
基础部的教师，又看了姜哲的画，突然有些心灰意冷。自己的年龄比姜哲大，可偏偏在自己的主场，没有发挥好。
俄国人特有的冲动，突然在心里迸发。他有种拿起画笔把眼前的画抹掉的想法。
旁边有同事提醒他，时间快到了。
这一声提醒，压住他的冲动。
简单做调整，完成这幅作品。
姜哲心平气和的观摩这位教师的作品。公平的说，这位老师画的不错，但就是后半段的刻画与收拾，有些急躁。
美院的一位老师开始鼓掌。
有人带头，其他的观众也开始鼓掌。
有人是为姜哲鼓掌，也有人是为另一位老师鼓掌。
场面热烈，和谐。
(本章完)
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